Why people believe they can’t draw - and how to prove they can | Graham Shaw | TEDxHull

Traductor: María Belén LunaRevisor: Eva Duncan Álvarez Hola. Tengo una pregunta para ustedes: ¿Cuántas personas aquí diríanque saben dibujar? (Risas) Bueno, creo que hubo un uno o dospor ciento de manos levantadas. Es interesante, ¿verdad? Es un poco parecido a cuando la gentepiensa en deletrear o cantar. Piensan: "o puedes hacerloo no puedes". Pero yo creo que pueden, porque uno al decir que no sabe dibujar, creo que se trata más de creenciasque de talento y habilidad. Por eso, creo que cuando dices queno sabes dibujar, es una ilusión, y hoy me gustaría demostrárselo. Cuando digo "dibujar", no me refiero a que todos lo haremoscomo Miguel Ángel. No dibujaremos el techode la Capilla Sixtina. Pero, ¿estarían contentos si,para el final de esta sesión, pudieran hacer dibujos como estos? (Audiencia murmurando) ¡Sí! (Risas) ¿O incluso algo como esto? (Risas) En verdad, sólo necesitas hacerdos cosas para lograr esto. Una es tener una mente abierta.¿Están preparados para eso? (Audiencia) ¡Sí! Y segundo, estar listos para intentarlo. Así que tomen una lapicera yun trozo de papel. Bien, así es cómo funcionará esto: Les mostraré la primera caricaturaque haremos. Para comenzar, sólo observen. Aquí vamos. Sólo observen. Esa será nuestra primera caricatura. Es un personaje llamado Spike. Me gustaría que dibujasen a la vez que yo. Dibujaré la primera línea, luego ustedes ycuando hayan terminado mírenme y sabré que están listospara la próxima línea. Bien, aquí vamos. Empezamos por la nariz. Ahora, los ojos. Parecen "66" o comillas. Eso es. Ahora, la boca. Una linda, gran sonrisa. Ahora, por aquí, la oreja. Luego, un cabello erizado. Después, con la lapicera a la izquierdade la boca, dibujen una pequeña línea. La lapicera bajo la oreja,dibujen una línea. La lapicera a la izquierda del cuello,y será el cuello de la remera. Una línea a la izquierda, otra a la derecha. Levanten sus dibujos ymuéstrenlos al resto. (Risas) ¿Cómo vamos? (Risas) (Risas) Bien, fantástico. Parece que ya han aprendidoa dibujar una caricatura, pero, en realidad, aprendieron más que eso. Aprendieron una secuenciaque les permitirá dibujar cientos y miles dedistintas caricaturas, porque haremos pequeñasvariaciones a esa secuencia. Intenten esto. Dibujen conmigo. La nariz. Los ojos. La sonrisa. Eso es todo. Ahora algo de cabello. La lapicera a la izquierdade la boca, bajo el cabello, una pequeña "V" para la camisa, línea a la izquierda,y a la derecha. Tenemos otro personaje.Será Thelma. Ya tenemos a Spike y Thelma. Probemos otro. Aquí vamos. Otra pequeña variación.Van captando la idea. Empezamos por la nariz. Pero esta vez cambiaremosun poco los ojos. Miren, dos círculos juntos. Eso es. Luego, dos pequeños puntospara los ojos. Esta vez cambiaremos un poco la boca. Miren. Pequeño círculo coloreado aquí. Intenten eso. Luego, la oreja. Ahora, nos divertiremos con el cabello. Miren. Lindo cabello ondulado. Ahora lo mismo: lápiz a laizquierda de la boca, línea. Debajo de la oreja,una línea. Cuello de la remera. Línea a la izquierda,línea la derecha. Creo que lo llamaremos Jeff. Haremos uno más. Un intento más. Aquí vamos. Están captando la idea. Empezaremos con la nariz de nuevo. Noten que hacemospequeños cambios. Cambiaremos los ojos.Están más apartados entre sí, y haremos pequeños puntos así. Ahora, la boca un poco distinta. Dibujemos una pequeña "V" así. Un triángulo. Una pequeña línea transversal,y coloreamos esta parte. Observen esto con atención.Un poco de cabello. Ahí va, una pequeña línea así. Ahora, un poco más ahí. Observen, un par de triángulospara hacer un lacito. Un triángulo abajo, el resto del cabello. El lápiz a la izquierda de la boca.Entienden la idea. Dibujen una línea para el cuello. Ahora, la "V". Línea la izquierday a la derecha. Eso es. Llamémosla Pam. (Risas) Han dibujado... (Risas) Han dibujado cuatro caricaturas.Pueden descansar ahora. (Risas) Descansen. Van captando la idea. Todo lo quehacemos es pequeños cambios. Podríamos seguir, les mostraré un par. Podríamos seguir asítodo el día, ¿verdad? Podríamos dibujar a alguientriste así, o pueden experimentar con,por ejemplo, alguien que esté... sólo dibujen una línea recta,alguien que parezca un poco harto. O quizás, pueden hacer lo que quieran.Simplemente prueben. Miren esto. Un pequeño garabato.Eso es. Podemos hacer todo tipo de cosas. De hecho, les mostraréuna idea más. Es una pequeña gran técnica. Intenten esto: gente con lentes. Dibujen una nariz como la de Spike. Ahora, dibujen la montura, dos círculos así yuna pequeña línea en medio. Ahora, unos pequeños puntosdentro para hacer los ojos, así. Luego, la oreja. Es parecido a lo que hicimos antespero ahora añadimos la montura. Eso es. Miren esto. (Risas) Y esta parte me gusta mucho.Observen. (Risas) Luego, un poquito ahí. Lápiz bajo los bigotes,línea hacia abajo. Cuello de la camisa,derecha e izquierda. Ahí lo tienen.Podríamos seguir, ¿no? Con suerte, hemos hecholo suficiente para convencerlos de que en verdad podemos dibujar. No sólo la gente que hay aquí.He trabajado con... Les daré tres ejemplos de genteque ha aprendido a dibujar, y que también se sorprendió. Les guardaré mi ejemplo favorito y más sorprendente para el final. El primer ejemplo es: He trabajado mucho con niñosy estudiantes en escuelas. En realidad, los pequeñosdibujan bien, pero cuando llegan a los 15 o 16 años,la mayoría cree que no sabe dibujar. Pero he trabajado con ellos. Trabajé esta semana en una escuela enseñándoles a usar imágenes para memorizar. Una chica intentaba recordarlo que hacen las células rojas, e hizo un dibujito de una célula rojacon bolso que ponía O2, para acordarse de que estas célulastransportan oxígeno a todo el cuerpo. Ese fue bueno. Otras personas con quienes trabajéfueron adultos de diferentes sectores, sobre todo de negocios y a veces quieren quesus presentaciones sean memorables. De nuevo, una rápida caricaturao esquema es bueno para eso. De nuevo, mucha gente piensa queno sabe dibujar, pero tomen este ejemplo. Un par de líneas curvas... Un barco podría ser una metáforaque muestre que estamos juntos en esto. Así que, si dibujaran esoen la presentación, se quedaría bien grabado, ¿no? Sí. Pero el tercer ejemplo es...no se deberían tener favoritos, ¿no? Este es mi favorito ¿Alguna vez les han preguntadoen una fiesta a qué se dedican? Me pongo un poco escépticocuando me preguntan eso. Una señora me lo preguntó y le respondí: "hago formaciones y enseñoa la gente a dibujar". Ella dijo: "¿vendrías a hacer esto con nuestro grupo?" Me dijo: "trabajo con personas...",era voluntaria, "un grupo de personas que han sufrido ictus". Le dije: "claro que podríasacar tiempo para eso". Le dije que lo haría,y le reservé hora. ¿Alguna vez has hecho eso? Te acercas a la fecha y piensas: "¿en quéme he metido? ¿Seré capaz de hacerlo?" Pensé: "¿Qué puedo hacercon ellos?" "Ya sé. Haré mis caricaturas.Les gustarán". Pero a medida que se acercaba la horame iba poniendo más nervioso Porque pensé: "he trabajado con niños,con adultos, y nunca con un grupo así". Resulta que era todo partede una beneficiencia llamada TALK. Es una gran organización que ayudaa gente que ha sufrido ictus, pero tienen un problema concretoconocido como afasia. Quizás hayan oído hablar de la afasia,a veces llamada disfasia. Lo importante es que afecta asu habilidad para comunicarse. Por ejemplo, pueden tener problemas para leer, escribir,hablar o entender. Puede llegar a seruna enfermedad aislante. Puede ser muy frustrante y provocaruna pérdida en la confianza. Bueno, pues preparé las cosas,qué hacer en esta sesión, un par de horas,con un descanso en el medio, y me preocupé aún más. Pero no debí haberme preocupado, porque les mostraré ahorael trabajo que hicieron. Es una de las mejores cosasque he hecho. Les mostraré la primera diapositiva. Les enseñé a dibujar a Spike,como lo hice a ustedes, y quiero que vean sus reaccionescuando hicieron esto. (Audiencia) Oh. Lo que ven son dos personas recuperadas de un ictus a la izquierda y a la derecha, y una ayudante voluntariadel centro. Cada uno de los pacientes, hay unos 36incluyendo a los voluntarios, hay un ayudante para cada persona. Se les ve la alegría en la cara, ¿verdad? Miremos otra imagen. Este caballero es David,y está sosteniendo su dibujo, y se dan cuenta de que dibujóa Spike, ¿o no? De hecho, creo que lo dibujóaún mejor ahí. Pero lo que no noté hasta después de la sesión fue que algunas de las personas, incluyendo a David, estaban dibujando con la mano equivocada. El ictus de David afectóla parte derecha de su cuerpo, y dibujó con su mano izquierda,al igual que muchos. Nadie me lo mencionó,nadie se quejó. Tan sólo lo hicieron. Fue una sesión inspiradora. Fue aleccionador, y sentí que fue una de las mejores cosasque he hecho. Al final, recibí un email preciosodel doctor Mike Jordan, que es el presidente del grupo TALK; resulta que es un médico,pero es el presidente del grupo. Me escribió, y lo citaré textualmente: "Nuestros pacientes aprendieronhoy que pueden dibujar. Pero es más que eso, este tipo de actividadesaumenta su confianza". Él estaba feliz, yo estaba feliz,todos lo estábamos. Me invitaron nuevamente, y ahora voy cadatres o cuatro meses. Es genial. Creo que era un ejemplo genial para compartir. ¿Les apetece un dibujo más? (Audiencia) Sí. Aquí vamos. Agarren sus lápices. Aquí vamos. Bien. Les haré dibujar a alguienque reconozcan. Bueno, empezamos con una gran nariz,como la de Spike. Ahora, haremos los ojos,y quizás piensen, "También parecen los de Spike". Miren lo siguiente. Se están acercando. Ahí tienen Una pequeña línea ahí. Otra aquí. Una pequeña "V",línea a la izquierda y a la derecha. Y tienen a Albert Einstein. Bueno, tienen ahí sus rotuladores, han demostrado que pueden dibujar. Pueden llevarselos rotuladores y practicar en casa, incluso enseñar a alguien más. Pero en verdad, me gustaría dejarloscon un último pensamiento. Cuando llegaron aquí hoy, muchos creyeron queno sabían dibujar. Tengo una preguntasobre eso. ¿Cuántas otras creenciasy pensamientos limitantes cargamos con nosotros cada día? Creencias que podríamosquizás desafiar y repensarlas de otra forma. Si desafiáramos esas creenciasy las repensáramos, aparte de dibujar, ¿qué másnos sería posible hacer? Muchas gracias. (Aplausos)