¿Cuánto sabes de Matemática? Multiplicación, División, Fracciones, Ángulos | Aula365

pauli pusiste la pizza en el horno un cuarto de hora verdad veo que lo mejor es que pidamos una pizza y mientras tanto hacemos un repaso de la materia [Música] los niños cómo pueden calcular la cantidad de cromos que hay dentro de estos tres paquetes hay que leer cuántos cromos trae cada paquete y luego sumar esa cantidad tres veces muy bien matías aquí dice que cada paquete trae cinco cromos yo ya lo calculó maestra en total hay 15 cromos como lo resolviste maikel suma 5 55 y medio 15 bien ahora cambio la cantidad de paquetes y tengo 6 tenemos que sumar el 5 6 veces tú dices hacer una cuenta como esta sí y esa cuenta de 30 cromos los felicito a todos pero qué pasaría si les doy una caja que trae 25 paquetes de cromos tenemos que sumar sumar sumar 25 veces el mismo número y nos cansaremos un poco tienes razón matías es una cuenta muy larga por eso vamos a aprender cómo podemos calcular cuántos cromos hay en total sin usar la suma utilizando la multiplicación es una operación más fácil que sumar muchas veces el mismo número recién todos pudieron calcular que en tres paquetes de cromos hay un total de 15 y lo resolvieron sumando 555 que es igual a 15 es decir repitieron 3 veces el número 5 después hicimos lo mismo pero con 6 paquetes repetimos 6 veces del 5 y nos dio 30 tienes razón luz y como en toda operación es necesario utilizar un signo en este caso el de la multiplicación es el porn y vamos a reemplazar la palabra veces por este signo por entonces si tengo 25 paquetes de cromos y cada uno trae 5 tengo que hacer 25 y eso da 125 no sé muy bien niños necesito que me ayuden a formar los equipos para los torneos que se realizarán durante el año cuántos grupos tenemos que formar en total son 24 alumnos 4 grupos entre niños y niñas estaría bien cada grupo debe tener la misma cantidad de personas pues cada grupo tendrá cinco o seis niños explícanos cómo calculas de cada grupo hice cuatro círculos cada círculo es un grupo luego dibuje 24 caras cada cara es un alumno y después que hiciste fui colocando de a una por vez una cara dentro de cada círculo hasta que me quedaron todas las caras dentro de los grupos poniendo en cada grupo la misma cantidad de caras como dijo la maestra luego cuentas cuantas caras tienes dentro de cada círculo y listo cada grupo estará formado por seis alumnos muy bien los felicito acaban de resolver un problema de reparto dividieron 24 niños en cuatro grupos a cada grupo le corresponden y niños podemos hacer otro debo repartir 12 dulces entre tres amigos cuántos dulces les daré a cada uno 12 dulces para tres amigos primero hago 12 rayas y luego voy tachando cada tres pues le daremos cuatro dulces a cada uno perfecto ya saben resolver problemas con divisiones hola niños hoy vamos a ver qué son los múltiplos de un número para obtener múltiplos de un número hay que multiplicar ese número por un número natural o el 0 veamos para obtener los múltiplos de 5 hay que multiplicar el 5 por otro número como por ejemplo el 7 el resultado es 35 esto quiere decir que 35 es múltiplo de 5 y 35 es múltiplo de 7 también bien matías 35 también es múltiplo de 7 y otros múltiplos de 5 se les ocurren 10 porque es 5 corto hasta 10 bien maicon otras múltiplos tiene un número busquemos los múltiplos de otro número el 9 por ejemplo y lo multiplicamos por 0 no sea 0 entonces 0 es múltiplo de 9 y lo multiplicamos por 2 de 18 entonces 18 es múltiplo de 9 pero podemos pasarnos todo el día multiplicando son múltiplos de 9 los números 27 36 45 54 63 cierto matías la cantidad de múltiplos de un número es el límite observen la lista de múltiplos de 9 todos estos números se pueden dividir por 9 no bien matías entonces decimos que 9 es divisor de esos números miremos un ejemplo 27 es múltiplo de 9 porque 9 por 3 igual 27 entonces 27 se puede dividir por 9 y da como resultado 3 y podemos decir entonces que 9 es divisor de 27 o que 27 es divisible por 9 [Música] cómo se llaman los números que se escriben como medio se llaman fracciones porque son los números uno arriba y otro abajo porque las fracciones tienen un número arriba llamado numerador y un número abajo llamado denominador que me indica la cantidad de partes en la que puedo dividir un entero también podríamos seguir partiendo los medios por supuesto durante recreo a una alumna le surgió una duda y sería bueno que entre todos pudiéramos darle una respuesta ella repartió unos bombones entre sus amigas y cuando terminó se dio cuenta de que le sobraba que hubiesen hecho ustedes entonces ella quiere repartir seis bombones de entre cuatro amigas como divide los que le sobran a cada una le da un bombón entero y le quedan dos le sobran dos porque stage / 4 a 1 y de resto queda 2 ahora piensen qué podemos hacer con esos dos bombones los vividos por la mitad y puedo seguir repartiendo bombones quiere decir que cada una va a tener más de un bombón aquí nombre o plan cada niña le corresponde un bombón y medio como escribiría en la cantidad de bombones que le corresponde a cada una ya lo hace un bombón entero y un medio más si suma los cuatro medios bombones formó dos bombones enteros es decir que con cuatro veces un cuarto formó otro bombón no lo sabía exacto pero recuerden que para repartir las partes éstas tienen que ser siempre iguales [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] [Música] bien niños para medir segmentos utilizamos la regla para medir ángulos necesitaremos la ayuda de transportador mira en la pizarra es como una regla redondeada es como un semicírculo este es el centro el transportador nos sirve para dos cosas tanto para medir ángulos como para construir los que observan en la parte redondeada rayas todas a la misma distancia entre ellas como en una regla esas rayitas marcan los grados sexagesimal es hablamos de grado sexagesimal y es la nonagésima parte del ángulo recto se llama ángulo recto a cada una de las partes que se forman cuando dos rectas se cortan perpendicularmente eso quiere decir que dividimos el ángulo recto en 90 partes iguales aquí una nueva cuestión aparece un nuevo ángulo que es la suma de dos rectos y recibe el nombre de ángulo llano ya los ángulos menores que undiano los denominamos algunos con d pues los ángulos obtusos agudos y rectos son todos los ángulos convexos maestra usted dijo que con los transportadores podríamos medir a los ángulos como lo hacemos apoyamos el transportador sobre el ángulo de tal manera que el centro del mismo coincida con el vértice del ángulo y su base con uno de sus lados este lado medina 35 grados eso quiere decir que que la amplitud de ese ángulo es de 35 grados está mal decir que mide 20 grados por ejemplo no no está mal cuando medimos algo lo que hacemos es compararlo con otro similar al que previamente llamamos unidad entonces un ángulo recto es 90 veces un ángulo de un grado muy bien el recto mide 90 [Música] [Risas]